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| EL MUNDO DEL ABECEDARIO |
AUTOR : YENSI PERILLA VELOZA
TIEMPO DE EJECUCIÓN
La propuesta a cumplir en un tiempo de:
1
semana.
EJES TRANSVERSALES
La
propuesta se integra con las áreas de:
v
Inglés
v
Matemáticas.
v
Ética.
v
Artística.
POBLACIÓN OBJETO
Especialmente
el proyecto es para docentes, estudiantes, padres de familia de la población
rural debido a que es importante que
ellos conozcan las herramientas que nos ofrece la tecnología y aprendamos a
trabajar para así lograr un buen uso de ellas, el docente debe estar dotado de
conocimiento para inculcarle al estudiante sus principios y valores.
Del
cual nos apoyamos que dentro del PEI institucional hacer uso de las Tics como
herramienta que le garantice al estudiante un mejor nivel de aprendizaje.
PROBLEMÁTICA A ABORDAR
El
abecedario, como inicio al proceso de lectura y escritura...
Se
busca que partamos en las aulas de clase con nuevas alternativas de enseñanza a
nuestros estudiantes; donde hagamos uso de las TICS, de la cual nos ofrece una
gran variedad de opciones para conocer, hacer, crear, nos permite desarrollar
habilidades.
De
esta manera se busca que en las escuelas de contexto rural, usen programas
donde el niño ejercite, aprenda, conozca e indague más.
Por
eso, creo que está temática a abordar es importante porque la podemos trabajar
desde las diferentes áreas del conocimiento.
IDENTIFICACIÓN DE LA SOLUCIÓN
Se
requiere que con esta serie de actividades el estudiante aprenda a identificar
cada una de las letras del abecedario para su proceso inicial a la lectura y la
escritura; de tal forma utilizando diferentes estrategias y haciendo uso de los
herramientas de la tecnología, de esta manera se enriquezca su
enseñanza-aprendizaje en el aula; sin embargo es importante que el estudiante
aprenda el manejo de las tics para su desarrollo intelectual.
ANÁLISIS DEL ESTUDIANTE
EDAD: Está propuesta va enfocada
a los niños de seis y siete años.
CONTEXTO SOCIAL: Está temática esta
abordada para los niños de las escuelas rurales.
NIVEL ESCOLAR: Primero y segundo.
De
la cual se pretende abordar estas temáticas para su proceso de lecto-escritura.
ANÁLISIS CONTEXTO
PEDAGÓGICO
Está
es una de las temáticas principales de abordar donde los estudiantes en el
aula, requieren para iniciar su proceso de lecto-escritura; de esta manera es
importante asumir esta responsabilidad de enseñarle al estudiante a leer y
escribir, de la cual se busca diferentes estrategias que nos ayudan al
desarrollo de esta temática tan esencial.
ANÁLISIS CONTEXTO
Para
alcanzar el objetivo general el estudiante, con ayuda de sus padres, hacer uso
de las tics donde observe videos sobre EL ABECEDARIO, canciones donde le
enseñen las letras del mismo.
De
igual manera realizar las actividades de afianzamiento, reconociendo las letras
del mismo en escritos de paquetes, revistas, periódicos.
EQUIPO HUMANO REQUERIDO
Para la propuesta se
necesitan de:
-Docente Orientador.
- Estudiantes.
-Padres de familia.
DEFINICIÓN
DE OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Reconocer las letras del
abecedario en mayúscula y minúscula.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Identificar vocales y
consonantes.
-Aprender a deletrear cada
una de las letras del abecedario.
-Interactuar en clase.
-Identificar las letras que
componen el abecedario, utilizando correctamente las Mayúsculas y las
Minúsculas.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
-Discriminar
cada una de las letras de alfabeto visual y auditivamente.
-
Escribir palabras que inicien por cada una de las letras del abecedario.
-
Identificar en escritos las letras del abecedario.
DISEÑO
CONTEXTUALIZACIÓN PEDAGÓGICA DEL PROYECTO (JUSTIFICACIÓN)
La propuesta a realizarse
nos ayudará a determinar el grado de conocimiento de los niños con relación al
abecedario y a su vez lograremos desarrollar una mayor capacidad de relación
entre lo visual y oral.
El aprendizaje del
abecedario por medio de ilustraciones, facilitará el proceso de enseñanza
aprendizaje en los niños que inician su proceso de lecto-escritura; sin embargo
es importante realizar actividades que ayuden al manejo de las tics aprendiendo
de una manera creativa donde el estudiante despierta un interés por aprender
cada vez más.
Por ello es necesario hacer
uso de las tics para que nuestros pequeños aprendan en un ambiente más
actualizado. De hecho uno de los programas educativos para la enseñanza es el
HOTPOTATOES. Allí creamos diferentes actividades apartir de ejes transversales.
RECURSOS EDUCATIVOS
Recurso Humano.
-Hojas de block.
-Lápices de colores.
-Computadores
-Videos.
-Cartilla de imágenes
ilustrativas.
-Pinturas.
-Marcadores.
-Actividades en el programa
hotpotatoes.
BIBLIOGRAFÍA O REFERENCIAS
http://www.youtube.com/watch?v=MhYKuKA0qLo
www.tudiscoverykids.com/juegos/abcdario/
- Argentina
Programa
Hotpotatoes.
Diseño de Actividades
En el tablero se ubicarán
las letras en orden alfabético hasta la Z.
Proceder a la lectura de las
letras.
Escribir en el tablero las
vocales y decir que las demás se llaman consonantes.
Pedir que busquen ejemplos
de nombres de cosas que inicien por cada letra del abecedario. Los niños lo van
diciendo en voz alta.
Luego pedir a cada niño (a)
que en una hoja, escriban su nombre creativamente. Después cada niño pasará al
frente y nos cuenta que letras conforman tu nombre.
Seguidamente procedes al
manejo de las tics, realizando diferentes actividades donde aprenda
creativamente el abecedario, utilizando Jclic.
Evaluación
Se tendrá encuenta los siguientes
criterios a evaluar:
-Participación en clase.
-Comportamiento
-Trabajo en grupo.
-Trabajo individual
-Sustentación oral.
Conclusiones
Se
pretende que la presente propuesta,
ayude a desarrollar de una mejor manera sus capacidades auditivas, visuales y
orales en los niños de primero de primaria.
Es
importante que los niños hayan desarrollado su capacidad de pronunciar el abecedario
en una segunda lengua.
Como
docente es importante trabajar con actividades creativas donde el niño se vea
motivado para aprender su proceso inicial de lecto-escritura.